FORMACIÓN DE TUTORES PARA ENTORNOS VIRTUALES
Incluye convocatoria para nuevos tutores de ACP.

INSCRIPCIONES CERRADAS - Curso realizado.
Curso a distancia de actualización profesional orientado al empleo, organizado por Agroconsultora Plus con la colaboración de Mouse & Papel Soluciones e-learning.
Inicio: Lunes 13 de junio de 2011
Duración: Ocho semanas (seis de contenido + dos de presentación y repaso)
Fin del curso: Lunes 8 de agosto de 2011
Sede: Campus Virtual de Agroconsultora Plus (sitio en Internet especialmente diseñado para la interacción entre docente y estudiantes)
Informes: Tel fijo: (+ 54 11) 6379-AGRO (6379-2476)

• Desarrollar competencias y conocimientos para la ampliación del campo de ejercicio profesional hacia modalidades de teletrabajo.

• Ofrecer herramientas básicas para desarrollar el espíritu docente necesario para trabajar en entornos virtuales.

• Proporcionar un ámbito de aprendizaje y trabajo cooperativos.

• Contribuir a la creación de un modelo pedagógico único, dinámico, eficaz y comprensible que facilite y amplíe la labor de los profesionales que aspiren a desempeñarse como tutores de organizaciones que capaciten a distancia en modalidad E-learning.

• Brindar los conocimientos teóricos y prácticos para que los aspirantes a desempeñarse como tutores para entornos virtuales sean capaces de desarrollar ese modelo pedagógico y medir los resultados de su aplicación.

• Crear productos y servicios dirigidos al target EMPRESAS, PRODUCTORES Y PROFESIONALES a través del diseño de:
1) Cursos de actualización profesional a distancia en modalidad E-learning.
2) Cursos a medida para empresas, organizaciones públicas o sociales (a distancia en modalidad E-learning o semipresenciales con instancia virtual)

• Ingenieros Agrónomos, Médicos Veterinarios, Ingenieros en Alimentos, Licenciados en Ciencias Biológicas, Médicos, Nutricionistas, Bromatólogos, Bioquímicos, Licenciados en Marketing, Licenciados en Comunicación Social y Educomunicación, Planificadores de Políticas de Capacitación en Organizaciones Públicas y Privadas, y demás profesionales afines vinculados al sector de la agricultura, la alimentación, los agronegocios, la gestión pública y privada.




Certificado: Se emitirá conjuntamente por Agroconsultora Plus y Mouse & Papel. El Programa de Mejora Continua de la Calidad (PMCC) de ACP ha establecido las siguientes categorías de certificados:

1. Certificado de participación.
2. Certificado de aprobación.
Ver más detalles sobre el Certificado haciendo clic aquí





La enseñanza tradicional presencial, entendida como transmisión del conocimiento acumulado, fue la manera eficaz que la sociedad encontró para extender los horizontes cognoscitivos del hombre. Desde las escuelas filosóficas antiguas hasta el surgimiento de las Universidades como única institución certificadora de estudios de nivel superior, la relación unidireccional del maestro al estudiante ha caracterizado el modelo de enseñanza.

Después, con el advenimiento de la sociedad industrial, la aparición de la modernidad, la división creciente del trabajo y la especialización de las ciencias, la escuela se convirtió en una institución indiscutible por su rol educativo y social. En ella, maestro y alumno mantienen una relación presencial basada en la palabra oral y escrita como modo de legitimación del conocimiento, aunque a nivel metodológico puedan emplearse actividades o recursos que complementen la misma.

Hoy, la sociedad del conocimiento ha trasvasado estas necesidades. Las tecnologías digitales han forzado cambios irreversibles en el modelo tradicional de enseñanza, superándolo y empujándolo a adoptar nuevas modalidades y recursos. Ahora se habla de educación para todos y continua, es decir a lo largo de toda la vida. El espacio del aprendizaje no es sólo la escuela, el aula, el Instituto o la Universidad, sino toda la sociedad.

En este marco, aparece el concepto de Comunicación Educativa o Educomunicación, que según la UNESCO, es educación en materia de comunicación, creándose un espacio de trabajo donde, por primera vez, se unen la teoría y práctica para desarrollar todo el potencial social e individual del ser humano. Se refiere al papel que los medios de comunicación ejercen en la sociedad actual, con el fin de desarrollar las capacidades comunicativas de las personas y las instituciones.

Con la educomunicación se propone el uso de los medios en procesos de aprendizaje. Todo ello con el fin de conocer y comprender, aprovechando los nuevos lenguajes de los medios.

Internet, como medio de comunicación por excelencia, repercute en los modelos tradicionales de enseñanza-aprendizaje y en los papeles que desempeñan sus actores. En el entorno virtual, desaparece la idea del profesor como única fuente de información y conocimiento y de los estudiantes como receptores pasivos, ampliando el entorno de aprendizaje más allá de sus tradicionales límites físicos, geográficos y temporales, a través del uso de tecnologías digitales en red.

Contrariamente a lo que puede parecer, los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje no son algo nuevo. Se emplean desde hace varios años y son cada vez más numerosos, habiendo demostrado innumerables ventajas para los procesos formativos, especialmente en ámbitos empresariales.

Muchas han sido las esperanzas que, sobre los mismos, se han depositado y muchos – por qué negarlo- los fracasos, producto de sobredimensionar los aspectos técnicos y avanzar muy poco en las variables didáctico-curricular y organizativas como la estructuración de los contenidos, la utilización de las herramientas de comunicación, la aplicación de técnicas de trabajo colaborativo y papel desempeñado por los tutores.

Un experto técnico, que conoce en profundidad y domina los contenidos de su materia y del área aplicativa donde se desarrollan cotidianamente los intercambios teoría-práctica, puede ser un buen docente tradicional pero no necesariamente puede resultar eficaz como tutor virtual.

Entonces, resulta evidente que el rol de quien enseña reclama cambios. Y no sólo cambios en lo referido a pasar de un modelo de enseñanza basado en el profesor a un modelo centrado en el alumno, sino también en otras cuestiones como éstas:

-¿Cómo se plantea un proceso de enseñanza-aprendizaje en un Campus Virtual?
- ¿Cuándo resulta eficaz y significativo?
- ¿Cómo se miden los resultados?
-¿Qué competencias debe poseer el profesor-tutor virtual?
-¿Sobre qué herramientas de comunicación se basará la función tutorial?
- ¿Cómo hacer uso de las distintas herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica disponibles?
-¿Cómo movilizar estrategias si lo que pretende es enseñar a aprender al alumno y no convertirlo en un simple depositario de contenidos?

Para encontrar respuestas a estos y otros interrogantes, es que proponemos este Curso.




El Curso pretende promover la formación de nuevos tutores virtuales quienes, al egresar, se encuentren capacitados y aptos para:

• Dictar capacitaciones a distancia en modalidad E-learning para organizaciones educativas, empresariales y públicas, identificando los componentes centrales de un curso on line.

• Proponer y diseñar metodologías de capacitación a distancia que respondan a las nuevas necesidades del mercado y la población, con énfasis en la creciente especialización del conocimiento y la información como herramienta de gestión de las organizaciones.

• Abordar la producción de los contenidos y propiciar aprendizajes sociales con base en las necesidades y características de los estudiantes y su contexto.
• Asumir su compromiso como facilitadores de aprendizaje, respetando el ritmo y autonomía del estudiante y los criterios institucionales respecto del proceso de aprendizaje.

• Diseñar experiencias de aprendizaje con claridad y precisión, integrando diferentes estrategias didácticas y pedagógicas respondiendo a las características de los participantes y del curso.

• Dominar la plataforma educativa, atendiendo en tiempo y forma a las dudas e inquietudes de los estudiantes.

• Estimular un aprendizaje de pares e investigación en la red.

• Motivar permanentemente el aprendizaje y el logro de los objetivos formativos propuestos para su curso.






13/06/11. Semana Cero: Conociendo el Campus Virtual
• Envío de mail instructivos incluyendo nombre de usuario
y clave a los inscriptos.
• Periodo de familiarización de los cursistas con el manejo del Campus Virtual.
• Consultas técnicas iniciales sobre el uso de la plataforma y los distintos recursos.
• Actividades:
- Presentación en Foro "Quiénes Somos y Qué
Hacemos", para conocernos más entre tutores y estudiantes.
- Formamos grupos de trabajo.
- Aprendemos a usar las wikis.

21/06/11. Semana 1 - Conociendo el aula y sus participantes
• Factores más destacados que han provocado el nacimiento y posterior desarrollo de la enseñanza-aprendizaje a distancia.
• Un siglo y tres generaciones de Eduación a Distancia.
• La Educación 2.0
• Actividades:
- Trabajo en foros.
- Trabajo en wikis.
- Presentación del Trabajo Práctico Individual.

27/06/11. Semana 2 - Enseñar on line o ¿Cómo ser un buen tutor?
• Enseñar y aprender en el aula virtual. Aprendizaje: colaborativo y cooperativo; monocrónico y policrónico. Funciones del tutor. Nuevos roles, funciones y competencias en el tutor virtual. Herramientas de comunicación para la tutorización virtual.
• Actividades:
-Trabajo en foros

04/07/11. Semana 3 - Recursos para e-planificar
• ¿Qué tener en cuenta a la hora de armar una clase on line?
• Planificación. Diseño instruccional, Recursos didácticos (simulaciones, videos, juegos) Recursos web 2.0 y open source.
• Actividades:
-Trabajo en foros.
-Trabajo Práctico Individual: 1ras consignas

11/07/11. Semana de receso de invierno austral/verano boreal

18/07/11. Semana 4 - Actividades y prácticas de aprendizaje
• ¿Cómo lograr una enseñanza efectiva?
• Prácticas y recursos relevantes, significativos y auténticos
• Prácticas y recursos activos y participativos
• Prácticas y recursos colaborativos
• Prácticas y recursos variados y atractivos
• Prácticas eficaces y dominios de aprendizaje
• Actividades:
-Trabajo en foros
-Trabajo Práctico Individual: 2das consignas

25/07/11. Semana 5 - El tutor que necesita ACP
• Análisis de la Guía de Capacitación a Distancia para Tutores y Coordinadores de ACP.
• Actividades:
-Trabajo final en foros

01/08/11. Semana 6 - Repaso general y conclusiones
• Últimas consultas y reflexiones.

08/08/11. Semana 7 - Videoencuentro virtual final
• Conclusiones del Curso
• Presentación de los resultados de la Convocatoria de ACP: Propuestas seleccionadas. La exposición de cada estudiante será de 20 minutos aprox.




OBJETIVO: Convocar a nuevos tutores para incrementar y diversificar la oferta de capacitación de de Agroconsultora Plus

DIRIGIDO A: Quienes deseen, en forma opcional, responder a la Convocatoria de Agroconsultora Plus para nuevos tutores.

Es requisito excluyente poseer título superior/universitario habilitante y matrícula profesional, en caso de corresponder.

Los interesados deberán cursar y aprobar el Seminario de Formación de Tutores para Entornos Virtuales y presentar una propuesta de capacitación desarrollando alguno de los temas de interés.

Finalizado el mismo, ACP seleccionará las mejores propuestas para incorporarlas como nuevos cursos y ofrecerlos a la comunidad desde su Campus virtual contando con el profesional seleccionado como nuevo tutor.

TEMAS DE INTERÉS:
• Marketing Agroalimentario
• Plan de Negocios para Agroalimentos
• Mercados Internacionales y Exportación de Agroalimentos
• Calidad y seguridad alimentaria
• Nuevas tecnologías aplicadas al agro: softwares, sistemas de análisis de datos, etc.
• Comercio Justo en Alimentos
• Turismo Rural
• Procesamiento de frutas y hortalizas
• Métodos de conservación de Alimentos
• Alimentos Dietéticos
• Alimentación Saludable y Calidad de vida
• Extractos Medicinales para Industria Farmacéutica
• Producción de Hongos Medicinales
• Reconocimiento y recolección de Hongos silvestres
• Elaboración de Conservas de Frutas y Hortalizas
• Elaboración de Conservas de alimentos de origen animal: carnes blancas y rojas, embutidos...
• Elaboración de Quesos
• Cerveza Artesanal
• Cultivos en Hidroponia
• Aceites Esenciales


FUNDAMENTOS: A partir de la evaluación del trabajo desarrollado durante los años 2009 y 2010, del alto nivel de respuesta por parte de los clientes y usuarios del servicio y del incremento del comercio electrónico y el E-learning en el mundo-en general- y en la región, en particular, surge la necesidad de mantener y mejorar la calidad de los servicios educativos, diversificando la oferta de capacitación actual que presenta el Campus Virtual de ACP.

En 2010, se capacitaron cerca de 1400 estudiantes en modalidad E-learning a través de Agroconsultora Plus (ACP), duplicando esta cifra al año anterior. Este aumento del 100% en la concurrencia de estudiantes en relación con 2009, muestra que ACP cuatriplica la tasa promedio de crecimiento del sector de productos y servicios por Internet en Latinoamérica, según dato de la Cámara Argentina de Comercio Electrónico dado a conocer el 24 de septiembre de 2010.

Para cumplir ese objetivo, se requiere incrementar el staff de tutores e incorporar nuevas propuestas que cumplan los altos estándares de calidad que la situación exige.

COMITÉ EVALUADOR: Las propuestas de capacitación que respondan a la Convocatoria serán evaluadas por un Comité Evaluador compuesto por:

Lic. Miguel Lara Hidalgo – Director General de Agroconsultora Plus
Ing. Agr. Olga García Araya – Coordinadora Cursos a Distancia de Agroconsultora Plus
Lic. María Soledad Casasola – Directora, Mouse & Papel
Lic. Claudia Tissembaum – Directora, Mouse & Papel
Ing. Agr. Mariano Salerno - Coordinador de Calidad, Fundación Fortalecer (FAA).
Lic. Sonia Alejandra Boiarov - Directora Académica de CEDTEL –Centro de Educación en Teletrabajo.
Lic. Alicia Oroquieta - Especialista Auditora y Capacitadora de Fundación ArgenINTA
Lic. Beatriz García Acosta - Investigadora, Universidad de Buenos Aires - CONICET





El Comienzo:  El alumno abonará el curso por anticipado. El curso comienza el primer día de la semana 0 (cero), cuando ACP envía al estudiante vía email un instructivo con el nombre de usuario y contraseña para entrar en el Campus Virtual.

La semana 0 es considerada el período de familiarización con el curso. Durante la misma, no se dictan contenidos, sino que el estudiante dedicará ese tiempo a recorrer el Campus Virtual para reconocer los recursos pedagógicos disponibles y realizar las primeras consultas técnicas sobre el uso y manejo del mismo.


La Estructura: El contenido del curso está organizado por módulos o semanas. Al inicio de cada semana, se publicarán (se subirán) todos los contenidos para que el alumno pueda bajarlos a su computadora o verlos online.

Los tutores responderán las consultas ordenadamente según el tema de cada semana a través de las diferentes vías de comunicación: foros (abiertos permanentemente), chat o correo electrónico.

En definitiva, cada módulo o semana contará con:

-Un texto central, con el desarrollo de los contenidos del módulo e ilustrado con fotos y gráficos.
-Video de la semana.
-Materiales complementarios: archivos y artículos de lectura opcional.
-Actividades de Participación:
 • Foro de consultas y debates sobre el tema de la semana.
 • Sesión de chat.

-Actividades de Evaluación:
 • Autoevaluación Semanal Online (ASO)
 • Ejercicio de Aplicación Individual (EAI)
 • Trabajo Práctico Individual (TPI)
 


¿Cuándo conectarse?:   No hay límite de días ni horarios para conectarse… el alumno elige cuándo. El Campus o aula virtual estará abierta las 24 hs durante todo el tiempo que dure la capacitación para consultar los foros, bajar los archivos o hacer preguntas.


¿Cómo se interactúa?: El alumno se comunicará con los tutores y con los demás alumnos a través de foros, mensajes instantáneos y chat. Todos los recursos funcionan permanentemente y están a disposición en todo momento cuando se ingresa al Campus.


¿Quién me ayuda?: En todo momento el cursista contará con la asistencia de la Mesa de Ayuda (consultas técnicas sobre la plataforma) y la Coordinación de Agroconsultora Plus (consultas metodológicas), para acompañarlo en el cursado y atender cualquier duda o sugerencia.

MARÍA SOLEDAD CASASOLA 
Es Licenciada en Comunicación Social, egresada de la Universidad Nacional de Rosario, egresada del posgrado de Actualización en Periodismo Digital, RedCom – Universidad de Lomas de Zamora y Experto Universitario en Diseño Didáctico Instruccional para E-learning, Universidad Tecnológica Nacional (UTN). Actualmente cursa el Máster en Comunicación y Educación de la UNED, España.

Desde 2008 a la fecha co dirige Mouse & Papel (www.mouseypapel.com.ar), emprendimiento orientado a planificar, diseñar e implementar proyectos de formación a distancia (e-learning) y semi presenciales (blend learning).

Desde 2007 a 2010 fue una de las coordinadoras del Programa Capacitar, trayecto de formación a distancia de Periodismo Agropecuario organizado por la Facultad de Agronomía de la UBA y el Círculo Argentino de Periodistas Agrarios. Docente de la materia Web 2.0 y Periodismo Digital de dicho Programa.

Desde 2000 al 2007 fue Coordinadora de Contenidos Web y Coordinadora del proyecto E-campus (Capacitación a Distancia), del portal agropecuario www.e-campo.com y corresponsal en Argentina del portal agropecuario estadounidense www.agriculture.com; de 2001 a 2005 fue corresponsal del portal neocelandés www.farmnews.co.nz y colaboradora de la revista danesa Agrilogisk



CLAUDIA TISSEMBAUM
Es licenciada en Comunicación Social egresada de la Universidad Nacional de Rosario, Educadora, Tutora en Entornos Virtuales egresada de la Universidad Tecnológica Nacional y Emprendedora.

Desde 2008 a la fecha co dirige Mouse & Papel. Se especializa en el asesoramiento, planificación y desarrollo de proyectos de e-learning, recurriendo a las TIC´s desde un enfoque educomunicacional. Es tutora virtual del curso de ingreso de la carrera de Comunicación Social de la Universidad Nacional de Rosario y redactora de la revista Punto Biz.
Cuenta con más de 10 años de experiencia en comunicación y educación desarrollados en diferentes proyectos: Museo de los Niños - Alto Rosario; Asociación de Graduados en Comunicación Social de la UNR, Programa de Educación no formal comunitario Lomdim; Universidad del Centro Educativo Latinoamericano; Joint Distribution Commite, entre otros.

Apasionada por la riqueza del trabajo en grupo y colaborativo, curiosa, proactiva, comprometida en pos de un mundo mejor.




OLGA GARCÍA ARAYA
Es Ingeniera Agrónoma egresada de la Facultad de Agronomía, Universidad de Buenos Aires. (1989). Matrícula 1-0676 del Colegio de Ingenieros Agrónomos de la Provincia de Santa Fe, 1º circ. 



- Coordinadora de Cursos a Distancia de Agroconsultora Plus.
- Tutora de cursos a distancia, dictados por Agroconconsultora Plus con la modalidad e-learning, de Introducción al Cultivo de Hongos Comestibles, Cultivo de Hongos Gírgolas u Ostra (Pleurotus) sobre sustratos artificiales y Agricultura Urbana: alternativa para el autoconsumo y la alimentación natural.
- Co-organizadora del 1º Encuentro Latinoamericano de Productores de Hongos Comestibles y Medicinales – FUNGI 2009, realizado en la ciudad de Buenos Aires, 13 y 14 de noviembre de 2009.
- Docente de los talleres intensivos de Producción y Comercialización de Hongos Comestibles, organizados por Agroalternativo y Agroconsultora Plus en la ciudad de Buenos Aires, entre los años 2004-2007.
- Asesora y capacita a productores y emprendedores de Argentina y Latinoamérica.
- Coautora del “Manual de Procedimientos para la Gestión con Productos Fitosanitarios en la Provincia de Santa Fe”, editado por el Colegio de Ingenieros Agrónomos de Santa Fe, 1° circunscripción. Año 2002.
- Desde 2003: Dictado de cursos de cultivo de plantas aromáticas y medicinales para emprendedores.
- 1997-2000: Asesoramiento a Letis S.A. (Rosario-Santa Fe), certificadora de productos agropecuarios y agroindustriales orgánicos, para la creación de la empresa, el desarrollo de su programa de certificación, desarrollo de imagen corporativa, difusión, y la capacitación del personal: responsable técnico, inspectores, comité de certificación y personal administrativo.
- 1993-2002: Dictado de cursos y charlas sobre Producción Orgánica y Huerta Familiar para autoconsumo en distintos ámbitos de la República Argentina.
- 1997-1999: Mercadeo de cereales y oleaginosas en operaciones para mercado interno y exportación.
- 1992-1996: Integrante del equipo técnico del Ex-Instituto Argentino de Sanidad y Calidad Vegetal -actual SENASA- que elaboró las normas argentinas de producción orgánica, hoy homologadas con la Unión Europea, Estados Unidos y otros países.





> Agroconsultora Plus
    www.agroconsultoraplus.com

Agroconsultora Plus es una consultora de servicios de comunicación y capacitación en agronegocios y alimentos. Colabora con el desarrollo y profesionalización de personas, emprendimientos, empresas y organizaciones innovadoras, promoviendo la utilización de la información y el conocimiento como herramientas de gestión.  Ofrece soluciones en gestión de prensa y  comunicación institucional para organizaciones, así como organiza cursos y eventos para público en general y a medida para empresas a fin de profesionalizar la actividad agropecuaria y agroindustrial.


> Mouse & Papel
    www.mouseypapel.com.ar 

Mouse & Papel es una consultora joven, situada en la ciudad de Rosario pero expandida por diferente regiones geográficas, gracias a las ventajas que nos ofrece trabajar en y con internet. Su objetivo principal es acompañar a quienes desean desarrollar sus proyectos de educación virtual, en las diferentes etapas del mismo, según los intereses, necesidades y posibilidades singulares.