TELETRABAJO PARA EL SECTOR AGROPECUARIO
CURSO
REALIZADO
Curso a distancia organizado conjuntamente por CEDTEL–Centro de
Educación en Teletrabajo y Agroconsultora Plus.
Fecha de inicio:
Lunes
17 de octubre de 2011
Duración:
Seis semanas
Fin del curso:
Lunes 28 de noviembre de 2011
Sede:
Campus Virtual de Agroconsultora Plus (sitio en Internet
especialmente diseñado para la interacción entre docente y
estudiantes)
Informes:
Tel. fijo: (+ 54 11) 6379-AGRO (6379-2476)
•
Ofrecer conocimientos teóricos y de aplicación práctica que
le permitan evaluar los beneficios del teletrabajo para
realizar sus actividades.
•
Analizar las propias competencias para tomar la decisión de
ser un teletrabajador.
Emprendedores, profesionales del sector agropecuario y
agroalimentario, personal de empresas agropecuarias,
personal de organismos públicos y privados. Solo se necesita
conocimientos de computación a nivel de usuario.
Certificado:
Se emitirá conjuntamente por
conjuntamente por CEDTEL–Centro de Educación en Teletrabajo
y Agroconsultora Plus.
El Programa de Mejora Continua de la Calidad (PMCC) de ACP ha
establecido las siguientes categorías de certificados:
1. Certificado de participación.
2. Certificado de aprobación.
Ver más
detalles sobre el Certificado haciendo clic aquí
El Teletrabajo es aquella forma de trabajar que, utilizando
las tecnologías de la información y de la comunicación
(TIC), puede ser desarrollada a distancia o fuera del ámbito
donde se encuentra el contratante, en forma total o parcial,
pudiendo realizarse en relación de dependencia o en forma
autónoma por parte del trabajador.
Por lo tanto, se considera teletrabajo a toda forma de
trabajo que no requiera la presencia del empleado en el
centro productivo, oficina o planta de la empresa.
Esta nueva forma de trabajar surgió a partir del salto
tecnológico que experimentamos en las últimas décadas, con
la baja notable de los costos informáticos, la velocidad de
las redes de comunicación y la difusión comercial de la red
Internet que pusieron a disposición de millones de personas
los recursos necesarios para el Teletrabajo.
En América Latina no hay cifras, ni datos estadísticos
oficiales que nos permitan hablar de cantidad de
teletrabajadores y recursos disponibles. Sin embargo, es
sabido que ya existen numerosos casos de teletrabajadores
por cuenta propia y numerosas experiencias desarrolladas en
empresas, sobre todo multinacionales que lo aplican como
política. Tal es el caso de IBM, CNC, YPF y CISCO, entre
otras.
Como salida a los tiempos de crisis, el Teletrabajo presenta
oportunidades únicas de vinculación internacional, ya que
permite exportar trabajo sin "exportar" a quienes lo
realizan, evitando así las problemáticas del desarraigo y la
ilegalidad, sin mencionar la pérdida de personal altamente
calificado que emigra en busca de mejores oportunidades.
Esta forma de empleo permite generar puestos de trabajo más
allá de las fronteras, buscar mercados más activos y ofrecer
a empresas e instituciones a nivel global, la capacidad de
trabajadores destacados por la calidad de su formación y
experiencia. Se constituye, además, en una oportunidad para
pensar en políticas de estado que articulen la oferta y
demanda internacional de recursos humanos, hasta ahora no
planteada.
Dentro de las fronteras, el teletrabajo es una oportunidad
para repensar nuestras decisiones acerca del lugar donde
queremos vivir y trabajar porque nos permite vivir en el
campo y trabajar para la ciudad o la situación inversa, sin
vernos forzados a movilizarnos o estar pendientes de la
ausencia o la disminución de oportunidades laborales.
Los cambios profundos que supone el Teletrabajo afectan
también a la formación profesional ya que son escasas aún
las carreras universitarias que brindan herramientas para
defenderse en la Sociedad de la Información.
Del mismo modo, las legislaciones laborales deben someterse
a estudios y modificaciones para que el Teletrabajo sea
incorporado a las mismas, dando nuevo vigor a la idea de
posicionar a esta nueva modalidad laboral como una
herramienta fundamental para formar trabajadores adaptados a
los tiempos que corren.
Sonia Boiarov será la tutora a cargo de esta capacitación a
distancia y compartirá con los cursistas, artículos,
tendencias y experiencias en diversos los ejes temáticos,
poniéndose a disposición para atender consultas y aportando
su expertise en este espacio de conocimiento compartido.
17/10/2011 -
Semana Cero
• Envío de mail
instructivos incluyendo nombre de usuario y clave a los
inscriptos.
• Periodo de familiarización de los cursistas con el manejo
del Campus Virtual.
• Presentaciones personales de los cursistas, tutores y
coordinación de ACP.
• Consultas técnicas iniciales sobre el uso de la plataforma
y los distintos recursos.
• Trabajo Práctico Integrador (TPI): Presentación.
24/10/2011 - Semana 1. INTRODUCCIÓN AL
TELETRABAJO
• ¿Por qué hablamos de teletrabajo hoy?
• ¿Qué es el teletrabajo?
• Prejuicios sobre el teletrabajo y diferencias con los
negocios en Internet.
• ¿Qué oportunidades brinda?
31/10/2011 - Semana 2. CONTEXTO ACTUAL
• Desarrollo del teletrabajo en la región y en Argentina.
• La legislación vigente.
07/11/2011 - Semana 3.
EVALUACIÓN PERSONAL
• ¿Puedo ser un teletrabajador?
• ¿En qué puedo teletrabajar?
• ¿Qué necesito para empezar a teletrabajar?
14/11/2011 - Semana 4. CASOS
• Ejemplos de teletrabajo
• Conclusiones del desarrollo de un teletrabajo grupal
21/11/2011 - Semana 5: Repaso general de contenidos
28/11/2011 - Cierre del curso
Es una propuesta de capacitación teórico-práctica, diseñada
con una metodología innovadora, totalmente a través de
Internet y dirigido a estudiantes de toda Iberoamérica. En
ella, alumnos y tutora comparten un espacio virtual de conocimiento y
formación a partir de una propuesta simple pero efectiva: los
estudiantes acceden a los materiales de capacitación desde sus
casas o lugares de trabajo y la tutora sigue el avance
de cada uno de ellos mediante la plataforma o Campus Virtual y
sus recursos: el correo electrónico, los foros de discusión y la
sala de videoconferencia.
Internet
como nuevo medio de
comunicación y aprendizaje repercute en los modelos
tradicionales de enseñanza y en los papeles que desempeñan tanto
el profesor como el estudiante.
En el entorno virtual, el docente deja de ser instructor
unidireccional o “poseedor de todo el conocimiento” y se
convierte en un
facilitador,
que ofrece al estudiante herramientas y pistas que le ayuden a
desarrollar su propio proceso de aprendizaje, a la vez que
atiende sus dudas y necesidades.
El propio entorno virtual de una capacitación on-line hace
posible que todos los participantes (estudiantes, tutor/es y
coordinador/es) disfruten de las características propias de este
nuevo marco tecnológico:
-aumento de las posibilidades de
comunicación
entre los participantes, independientemente del momento y lugar
desde el que accedan al curso.
-fluidez
del intercambio de información, propia de un medio ágil y
multidimensional.
-diversificación
de fuentes y formatos de los contenidos.
-flexibilidad
en horarios y características personales de aprendizaje.
En esta capacitación a distancia,
la tutora brinda su expertise en los temas de su especialidad y Agroconsultora
Plus (ACP) aporta su amplia experiencia en E-learning a través de su
Campus Virtual: durante el 2012, 1021 profesionales, empresarios,
productores y emprendedores de Argentina e Iberoamérica se capacitaron
en 64 cursos a distancia realizados en el año, y 2080 participaron en
las 8 VideoConferencias Abiertas, Públicas y Gratuitas sobre diferentes
temáticas agroproductivas -un servicio a la comunidad implementado
desde el 2011-. En total, más de 6000 personas han sido capacitadas a
lo largo de la historia institucional de ACP.
El
Comienzo: El alumno abonará el curso por
anticipado. El curso comienza el primer día de la semana 0
(cero), cuando ACP envía al estudiante vía email un
instructivo con el nombre de usuario y contraseña para
entrar en el Campus Virtual.
La semana 0 es considerada el período de familiarización con el
curso. Durante la misma, no se dictan contenidos, sino que el
estudiante dedicará ese tiempo a recorrer el Campus Virtual para
reconocer los recursos pedagógicos disponibles y realizar las
primeras consultas técnicas sobre el uso y manejo del mismo,
además de publicar su presentación personal en el Foro de
Presentación “¿Quiénes somos y qué hacemos?”
La
Estructura:
El contenido del curso está organizado por módulos o semanas. Al
inicio de cada semana, se publicarán (se subirán) todos los
contenidos para que el alumno pueda bajarlos a su computadora o
verlos online.
La tutora responderá las consultas ordenadamente según
el tema de cada semana a través de las diferentes vías de
comunicación: foros (abiertos permanentemente), videoconferencia o correo
electrónico.
En definitiva, cada módulo o semana contará con:
-Un texto central, con el desarrollo de los contenidos del
módulo e ilustrado con fotos y gráficos.
-Video de la semana.
-Materiales complementarios: archivos y artículos de lectura
opcional.
-Actividades de Participación:
• Foro de consultas y debates sobre el tema de la semana.
• Sesión de
videoconferencia.
• Sesión de repaso final.
Ver más
detalles sobre las actividades de participación haciendo clic
aquí
Ver requisitos
técnicos para participar en la
VideoConferencia
-Actividades de Evaluación:
• Autoevaluación Semanal Online (ASO)
• Ejercicio de Aplicación Individual (EAI)
• Trabajo Práctico Integrador(TPI)
Ver más
detalles sobre las actividades de evaluación haciendo clic aquí
¿Cuándo
conectarse?:
No hay límite de días ni horarios para conectarse… el alumno
elige cuándo. El Campus o aula virtual estará abierta las 24 hs
durante todo el tiempo que dure la capacitación para consultar
los foros, bajar los archivos o hacer preguntas.
¿Cómo
se interactúa?:
El alumno se comunicará con la tutora y con los demás alumnos a
través de foros, mensajes instantáneos y videoconferencia. Todos los
recursos funcionan permanentemente y están a disposición en todo
momento cuando se ingresa al Campus.
¿Quién
me ayuda?: En todo momento el cursista contará con la
asistencia de la Mesa de Ayuda (consultas técnicas sobre la
plataforma) y la Coordinación de Agroconsultora Plus (consultas
metodológicas), para acompañarlo en el cursado y atender
cualquier duda o sugerencia.
Sonia
Alejandra Boiarov
• Licenciada en
Relaciones del Trabajo y Magister de la Universidad de
Buenos Aires en Ciencias Sociales del Trabajo.
• Profesora de Administración de Personal II de la Carrera
de Relaciones del Trabajo de la UBA, Profesora invitada del
Mayor en Recursos Humanos de ADEN Business School,
Universidad Alta Dirección en Mendoza, Neuquén, Guatemala y
Panamá.
• Consultora en el área de remuneraciones para numerosas
empresas. Ha dictado cursos en la temática para la UIT-
Unión Internacional de Telecomunicaciones.
• Directora de Torres de Teletrabajo y de Red Experta.
Presidente de la Comisión TIC de USUARIA, Directora
académica de CEDTEL –Centro de educación en teletrabajo.
• Fundadora del Centro de Teletrabajo y Teleformación de la
Facultad de Ciencias Sociales- Universidad de Buenos Aires –
UBA.
• Member board of ITA- International Telework Academy.
• Dirige tareas de investigación para el IDRC - Centro
Internacional de Investigaciones para el Desarrollo de
Canadá. Actualmente está en desarrollo la investigación:
Teletrabajo, Políticas Públicas y Modelos de Legislación,
donde participan ocho países de América Latina y el Caribe.
• Es investigadora del CETEL- Grupo de estudios e
investigaciones de gestión trabajo y tecnología del Business
School San Pablo, Brasil.
• Realizó actividades de consultoría para CEPAL, e
investigaciones para Unesco-Quito.
• Directora de los cursos de teletrabajo para América Latina
y el Caribe de Unesco 2002-2005.
• Es editora del Boletín Teletrabajando.
• Autora del libro: ¿Cómo empiezo a teletrabajar?, coautora
del libro: Exportadores de Servicios en Internet ;
coordinadora general del libro: Telecapacitados ; autora del
informe sobre teletrabajo en Argentina y de artículos
periodísticos para medios de difusión.
• Fue organizadora del I y II CIT- Congreso Iberoamericano
de Teletrabajo, del Encuentro regional para el empleo de
personas con discapacidad visual patrocinado por Unesco y
del Evento Académico Internacional: Telework 2010- Argentina
propiciado por la ITA- International Telework Academy.
• Conferencista internacional en numerosos eventos.
Olga García Araya
Ingeniera Agrónoma
(Facultad de Agronomía, Universidad de Buenos Aires,
Argentina-1989).
Matrícula 1-0676 del Colegio de Ingenieros Agrónomos de la
Provincia de Santa Fe, 1º circ.
- Coordinadora de Cursos a Distancia de Agroconsultora Plus.
- Tutora de los cursos a distancia del CICLO DE CAPACITACIÓN
FUNGI: NIVEL I, Introducción al Cultivo de Hongos
Comestibles y NIVEL II, Cultivo de Pleurotus ostreatus sobre
sustratos artificiales; Agricultura Urbana e Introducción al
Cultivo de Plantas Aromáticas y Afines, dictados por
Agroconconsultora Plus con la modalidad e-learning.
- Coordinadora y cotutora del Curso de Formación de Tutores
Virtuales, dictado por Agroconconsultora Plus con la
modalidad e-learning.
- Co-organizadora del 1º Encuentro Latinoamericano de
Productores de Hongos Comestibles y Medicinales – FUNGI
2009, realizado en la ciudad de Buenos Aires, 13 y 14 de
noviembre de 2009.
- Desde 2002: Docente de cursos presenciales de cultivo de
plantas aromáticas y medicinales para emprendedores.
- Instructora/Disertante de los talleres intensivos de
Producción y Comercialización de Hongos Comestibles,
organizados por Agroalternativo y Agroconsultora Plus, con
modalidad presencial, en la ciudad de Buenos Aires, entre
los años 2004-2007.
- Coautora del “Manual de Procedimientos para la Gestión con
Productos Fitosanitarios en la Provincia de Santa Fe”,
editado por el Colegio de Ingenieros Agrónomos de Santa Fe,
1° circunscripción (2002)
- 1992-1996: Integrante del equipo técnico del Ex-IASCAV
(Instituto Argentino de Sanidad y Calidad Vegetal)actual
SENASA (Servicio Nacional de Sanidad y Calidad
Agroalimentaria) que elaboró las normas argentinas de
producción orgánica, hoy homologadas con la Unión Europea,
Estados Unidos y otros países.
- 1993-2002: Instructora/Disertante de cursos presenciales y
charlas sobre Producción Orgánica y Huerta Familiar para
autoconsumo en distintos ámbitos de la provincia de Santa
Fe, República Argentina.
- Asesora y capacita a productores y emprendedores de
Argentina y Latinoamérica. Entre los años 2001 y 2004,
brindó asesoramiento integral para la puesta en marcha y
desarrollo de un proyecto de producción de Hongos Gírgolas
en la ciudad de Santa Fe, Argentina, destinado a la
comercialización de hongos frescos, secos y en conserva en
el mercado interno que obtuvo el Premio Nacional al Mérito
Agropecuario El Gauchito 2002, categoría Otras Producciones
Alternativas y fue ganador del Concurso Apoyo a la Creación
de Empresas (2001) del Ministerio de Trabajo de la Nación.
- 1997-2000: Asesoramiento integral a la empresa Letis S.A.
(Rosario-Santa Fe), certificadora de productos agropecuarios
y agroindustriales orgánicos, para la creación de la
empresa, el desarrollo de su programa de certificación,
desarrollo de imagen corporativa, difusión, y la
capacitación del personal: responsable técnico, inspectores,
comité de certificación y personal administrativo.
- 1985-1990: Ayudante de 2°, rentada, Cátedra de Zoología
Agrícola- Facultad de Agronomía, Universidad de Buenos
Aires.
CURSOS Y CONGRESOS:
•
Curso
“Formación de Facilitadores Virtuales (E-FACILITADORES) para
la implementación de
cursos de e-Learning”, organizado por Federación
Latinoamericana de Facultades de Comunicación Social
(FELAFACS) y Radio Nederland Training Centre (RNTC), Marzo,
abril 2009.
•
XII
Encuentro Internacional Virtual Educa México 2011
“Innovación educativa para un desarrollo sin fronteras”.
México DF, Junio de 2011, asistente.
- Curso “Calidad y Certificación en la Educación Virtual”,
modalidad a distancia (38 hs). UTN, Facultad Regional Buenos
Aires, Mayo – Junio de 2011.
•
Curso
“Desarrollo y Gerenciamiento de Proyectos de e-Learning”,
modalidad a distancia (40 hs). UTN,Facultad Regional Buenos
Aires, Agosto-septiembre de 2011, que forma parte del
Diplomado Experto Universitario en Implementación de
proyectos de E-Learning.
•
Curso
“Capacitación de tutores para el entorno virtual”, modalidad
a distancia (40 hs). UTN,Facultad Regional Buenos Aires,
octubre-noviembre de 2011, que forma parte del Diplomado
Experto Universitario en Implementación de proyectos de E-Learning.
•
Foro
Electrónico “Realidades y Potencialidades de la Educación a
Distancia Rural en el Mercosur”, organizado por IICA,
Uruguay. Noviembre 2011. Invitada.
•
WEBINAR 2012| Aprendizaje
Ubicuo. Dispositivos móviles y contenidos digitales,
organizado por IIPE UNESCO, Buenos Aires y FLACSO,
Argentina. Marzo 2012, asistente.
> Agroconsultora Plus
Agroconsultora Plus es una
consultora de servicios de comunicación y conocimiento
especializada en el sector Agropecuario y Agroalimentario.
Nuestra diferencia es apostar al desarrollo y visibilidad de las
pequeñas y medianas empresas agropecuarias y agroalimentarias (PyMES
e instituciones afines), generando valor para todas las partes y
promoviendo la creación de comunidades de conocimiento.
Siguiendo el lema “Un plus de valor en un mundo competitivo, un
plus de humanidad en un mundo global”, colaboramos con la
profesionalización de personas, emprendimientos, empresas y
organizaciones innovadoras, fomentando la utilización de la
información y el conocimiento como herramientas de gestión.
Ofrecemos soluciones en gestión de prensa y comunicación
institucional para organizaciones, así como organizamos cursos y
eventos para público en general y a medida para empresas a fin
de profesionalizar la actividad agropecuaria y agroindustrial.
> CEDTEL
CEDTEL - Centro de Educación en Teletrabajo fomenta el
desarrollo del teletrabajo en la Argentina y la región
latinoamericana. "La experiencia nos ha demostrado que aprender
a teletrabajar no es solo conocer nuevas tecnologías sino
implica todo un cambio cultural que solo se logra en el
intercambio activo de experiencias dentro de un grupo", expresa
la Lic. Sonia Boiarov, directora académica de CEDTEL
"Esta interacción en los cursos significa una mayor riqueza de
experiencias educativas que ayudará a los participantes a
examinar de forma más objetiva un entorno posible de
teletrabajo, las que resultarán en la capacidad de respuestas
creativas para la resolución de los diferentes problemas que
deban enfrentar tanto en el contexto de estos cursos como en la
futura vida laboral. Además, como valor agregado esta
interacción y confrontación a la que son expuestos los
participantes lleva implícita la exigencia de exponer por
escrito sus pensamientos (ideas, opiniones, críticas, etc.) ante
sus compañeros de grupo, desarrollando sus capacidades de
expresión escrita." afirma.
